Possibilidades Pedagógicas e Sequência Didática

A Lua dentro do coco - Sérgio Capparelli

Possibilidades Pedagógicas

Matemática:

• Sólidos Geométricos
• Medida de volume - Litro, mililitro
• Medidas de comprimento (centímetro e metro)
• Quantidade (pouco, muito);

Linguagem - Língua Portuguesa:

• Rimas

Ciências:

• Animais
• Frutas

Sequência Didática

1. Realizar a leitura da história "A lua dentro do coco" de Sergio Capparelli;
2. Propor o reconto da história pelos alunos;

3. Propor que os alunos baam palmas cada vez que perceberem as rimas do texto
4. Propor a ilustração da história;
5. Propor atividades envolvendo animais e frutas:

• Produção de leistas de frutas e de animais;
• Exploração das características dos animais (mamíferos, répteis e etc);
• Alimentação dos animais;
• Produção de lista de frutas;
• Exploração das características das frutas ( cor, sabor, textura, forma, tamanho, peso e etc);

6. Apresentar sólidos geométricos associando-os a cenas da história;

7. Realizar a estimativa da quantidade de água dentro do coco relacionando-a às medidas de capacidade;

8. Encerrar a sequência servindo uma deliciosa salada de frutas.

Atividade elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: Sandra Helena Moreno Lopes, Débora Lucia da Silva Fernandes e Giselle Gomes da Costa

Orientadoras de Estudos:

Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas

Possibilidades Pedagógicas e Sequência Didática

A Festa no Céu

Atividade elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras:Carine Guedes, Milca dos Reis, Simone de Jesus, Márcia Bucci, Ana Cláudia e Simone Correa.

Orientadoras de estudos:
Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas.

Possibilidades Pedagógicas

Matemática:

• Pesos e Medidas - estimar o peso do violão com e sem a tartaruga, distância percorrida até o céu e na queda.
• Velocidade - subida e descida
• Maior e Menor
• Medida de tempo - dia/noite - Calendário

História:

• Linha do tempo - o antes e o depois da tartaruga; sequência dos eventos.

Ciências:

• Modo de locomoção dos animais
• Tipo de alimentação
• Habitat

Geografia:

• Localização

Temas Transversais:

• Valores - amizade, mentira e seus efeitos, solidariedade e etc

Língua Portuguesa:

• Listas de convidados
• Listas de animais que voam e que não voam
• Ordem Alfabética
• Ortografia
• Sílabas iniciais e finais dos nomes dos animais
• Jogo da memória

Sequência Didática

1. Realizar a Leitura Deleite do texto: A Festa no Céu - Angela Lago

2. Listar com o auxílio dos alunos os nomes dos animais que participaram da festa

• Listar os animais que voam/não voam
• Listar os nomes dos alunos
• Ordenar alfabeticamente as listas produzidas

3. Propor estimativas:

• Dos aimais mais leves/pesados;
• Dos animais que caberiam dentro do violão (maior/menor);
• Da duração do dia e da noite  e da duração da festa

4. Explorar medidas de tempo, propondo a leitura das horas no relógio analógico e digital

5. Explorar medidas de distância - cm, m e km.

Sequência Didática

Só um Minutinho - Yugi Morales

Capa do Livro

Possibilidades Pedagógicas

• Matemática - medida de tempo
• Português - Linguagem
• Artes - Confecção de Relógios
• Ciências - Ciclo vital

Sequência Didática

Depois de ler a história perguntar se eles acham que realmente se passou um minutinho entre os eventos narrados. A partir da resposta indagar se sabem o que é um minuto.  Reler o livro e pedir que marquem quantos minutos aparecem na história, bem como, perguntar quando o esqueleto aparece e quando ele vai embora.

Montar com a turma um relógio e explicar sua funcão e como o lemos. Deixar que as crianças criem possibilidades da mudança de tempo.

Em seguida, introduzir que temos os dias e as noites e as questões referentes à passagem do tempo. Mostrar que o tempo passa para todos e temos um ciclo vital. Perguntar em qual estágio da vida eles acham que a vovó está e a partir disso explicar o ciclo da vida.  Pedir que cada criança faça uma linha do tempo do estágio da própria vida e como eles imaginam o futuro.

Atividade elaborada e apresentada no 2º seminário PNAIC Maatemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: albaniza Alves Areias, Maria Helena F. Santos, Edna Andrade e Jussara Azevedo de Moura Monteiro.

Orientadoras de Estudos:

Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas

Advinha Quanto Eu Te Amo

Possibilidades Pedagógicas do Texto Literário

Lista de possibilidades pedagógicas elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC/Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: Rosângela Marques de Lima; Kátia N. R. Silva; Rosimeri Souza e Joseli Maria Silva de Lima

Orientadoras de Estudos:

Mônica Valéria Pinheiro e

Jaqueline Ornelas

Sequência Didática

1. Leitura Deleite: Advinha Quanto Te Amo - Sam Mc Bratney
2. Destaque do título e autor
3. Ilustração da capa
4. Proposta de atividades nas diversas áreas do conhecimento
• No campo da Linguagem ( Lingua Portuguesa):
• Concreto e abstrato - sentimento se mede? É palpavel? Outros sentimentos (como e onde medir);
• Relacionar sentimentos de acordo com as expressões - corência e coesão;
• Antônimos
• Aumentativos e diminutivos
• Verbos - registro das ações após vivenciá-las

• No campo da Maatemática
• Medida de tempo - representar no relógio a hora de dormir
• Unidades de Medidas - cm, m e km relacionando-os às situações do livro
• Largura/Altura/Comprimento
• Relação Posicional
• No campo das Ciências Biológicas
• Dia e noite - percepção de tempo
• Esquema corporal - Partes do corpo

O Grande Rabanete - Tatiana Belinky

Sequência Didática Interdisciplinar a partir de Texto Literário elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC/Matemática - Nova Iguaçu - 2014 pelas professoras: Samanta C. A. Pereira, Leila Lima, Paula Brandão Campos, Sulamita de O. Duarte e Elaine ferreira Soares Dario

Orientadoras de Estudos: 

Jaqueline Ornelas e Mônica Valéria Pinheiro

1. Leitura Deleite do livro "O grande Rabanete" de Tatiana Belinky
2. Interpretação Oral da história (recontagem, ordenação dos personagens, quantificação dos personagens)
3. Registro dos personagens e sua comparação, utilizando como parâmetro o tamanho.
4. Escrita do nome dos personagens e comparação da quantidade de letras e sílabas de cada nome, possibilitando o conflito entre o tamanho do nome e o ser nomeado. Exemplo: O nome vovô é pequeno, enquanto o vovô é grande. Já minhoca é um nome grande para um ser tão pequeno.
5. Resgate do momento em que o vovô percebe o crescimento do rabanete (pág. 8 e 9);
6. Conrsa dirigida sobre os tipos de vegetais (quais são da horta, pomar e jardim) para situar o rabanete.
7. Atividade prática: plantio da semente de feijão no copinho de café com registro diário do seu desenvolvimento.
8. Levar um rabanete para a sala e como na página 28 e 29, dividí-lo em partes iguais. comparar o tamanho do rabanete inteiro e do rabanete cortado.

Outras possibilidades de trabalho interdisciplinar:

• No campo da Linguagem ( Língua Portuguesa)
• Composição e decomposição de palavras do texto
• Lista de personagens 
• Ordenação alfabética
• Sequencia dos fatos
• Pesquisar em família receitas com rabanete
• No campo da Matemática
• Frações
• Divisão em partes iguais
• Relação um a um/Pareamento
• Situações problema 
• No campo das ciências
• Listar outros legumes com as mesmas características do rabanete
• Produção de ficha técnica do rabanete
• No campo das Artes
• Construção de máscaras dos personagens
• Dramatização da história

Recontando uma história com Tangram

Atividades: Confecção dos personagens da história (gatos) com Tangram.

Objetivos: 

a) Conhecer uma história e seus personagens, refletir sobre ela.

b) Confeccionar os personagens criativamente, utilizando-se do Tangram.

c) Recontar a história com os personagens (tetro de fantoches).

Desenvolvimento:

a) Mostre aos alunos um Tangram (quadrado dividido em sete partes). Fale sobre as formas o compõe (triângulos, quadrado e trapézio). Fale sobre a história do Tangram e mostre os tipos de Tangram que existem.

b) Divida os alunos em grupos e peça que criem com o Tangram (quadrado dividido em 7 partes). Socializar.

c) Vão aparecer: gatos, cachorros, pessoas, casas, barcos, peixes, etc.

d) Leia o livro: “Era uma vez um gato xadrez” de Bia Villela. Converse com as crianças sobre a história.

e) Proponha que façam os gatos da história (preto, branco, vermelho, amarelo, verde, azul, colorido, xadrez, etc).

f) Recontem a história mostrando os personagens de acordo com o desenrolar dela. Conversem sobre a atividade.

g) Sugira aos grupos que escolham outras histórias, leiam, selecionem os personagens, recriem com Tangram e apresentem aos demais grupos.

h) Conversem sobre todo o processo desde o início: o conhecimento da história do Tangram, os tipos de Tangram que foram criados, as possibilidades de criação, a releitura da história “Era uma vez um gato xadrez”, a releitura de outras histórias, enfim, falem sobre tudo o que aprenderam com esse projeto.

Técnicas trabalhadas / Materiais utilizados:

- Gatos – Recorte e colagem em EVA – EVA, Cola para EVA e isopor, Crystal cola, Big Canetas Hidrográficas e Verniz Acrilfix. 

“Era uma vez um gato xadrez” – Confecção dos personagens da história 

Materiais:  EVA de várias cores, Cola p/ EVA e isopor, tesoura, Tangram (molde em cartolina), Crystal cola, Big Canetas Hidrográficas, Verniz Acrilfix, olhos móveis e tesoura.

Modo de fazer:

a) Recorte os quadrados (gatos de Tangram), um de cada cor conforme diz a história.

b) Recorte cada quadrado em 7 partes (Tangram).

c) Crie cada gato em uma posição. 

d) Cole as partes sobre EVA preto, utilize a Cola para EVA da Acrilex. Espere secar e recorte deixando uma borda.

e) Cole os olhos móveis e as boquinhas dos gatos.

f) Faça texturas nos gatos utilizando Crystal cola.

g) Gato marrom – Pinte o EVA branco com Big Caneta Hidrográfica marrom. Espere secar e borrife o Verniz Acrilfix da Acrilex para fixar a tinta. Depois, recorte as partes do gato (Tangram).

h) Gato colorido – Pinte o EVA branco com Big Canetas Hidrográficas, cada pedaço de uma cor. Espere secar e borrife o Verniz Acrilfix da Acrilex para fixar a tinta. Depois, recorte as partes do gato (Tangram).

i) Gato xadrez – Sobre o EVA branco faça linhas paralelas com as Big Canetas Hidrográficas repetindo duas cores. Em seguida, faça linhas perpendiculares ou obliquas às linhas que já existem. Depois de pronto o xadrez, proceda da mesma forma, recorte as partes, cole sobre o EVA preto, recorte deixando uma moldura, cole os olhos e boca.

j) Fantoche – Cole cada gato num palito de churrasco e, atrás, cole ou escreva o texto com marcador permanente. Você lê o texto mostrando o fantoche para as crianças.

Era uma vez um gato xadrez – Bia Villela

ERA UMA VEZ

UM GATO XADREZ.

CAIU DA JANELA

E FOI SÓ UMA VEZ.

ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.

LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.

ERA UMA VEZ

UM GATO VERMELHO.

ENTROU NO BANHEIRO

E FEZ CARETA NO ESPELHO.

ERA UMA VEZ

UM GATO AMARELO.

ESQUECEU DE COMER

E FICOU MEIO MAGRELO.

ERA UMA VEZ

UM GATO VERDE.

ELE ERA PREGUIÇOSO

E FOI DEITAR NA REDE.

ERA UMA VEZ

UM GATO COLORIDO.

BRINCAVA COM OS AMIGOS

E ERA MUITO DIVERTIDO.

ERA UMA VEZ

UM GATO LARANJA.

FICOU DOENTE

E SÓ QUERIA CANJA.

ERA UMA VEZ

UM GATO MARROM.

OLHOU PRA GATA

E FEZ “ROM ROM”

ERA UMA VEZ

UM GATO ROSA.

COMEU UMA SARDINHA

DELICIOSA.

ERA UMA VEZ

UM GATO PRETO.

ERA TEIMOSO

E BRINCOU COM O ESPETO.

ERA UMA VEZ

UM GATO BRANCO.

ERA TÃO SAPECA

QUE PULOU DO BARRANCO.

ERA UMA VEZ

UM GATO XADREZ…

QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA

QUE CONTE OUTRA VEZ…