SEMED DE MATÕES

quarta-feira, 29 de junho de 2016

REDAÇÃO - ENEM

19:38

1 – Leia muito

É difícil escrever bem se a pessoa não tem o hábito da leitura, por isso leia muito, principalmente, artigos de opinião de jornais e sites de notícias. Os artigos de opinião são textos dissertativo-argumentativos: exatamente o estilo que você terá que usar na prova do Enem e na maioria dos vestibulares. Quem lê, amplia o conhecimento e se familiariza com as palavras em seu sentido correto. A probabilidade de errar diminui consideravelmente.

2 – Perfil dos temas

Assuntos recentes têm pouca chance de aparecer, pois a prova é preparada com muita antecedência. Geralmente, os temas discutem problemas da comunidade, focados em ambiente, sociedade e cultura, mas sem tocar diretamente em questões como gênero, religião e política. Leia o tema com atenção. Uma das maiores causas de perda de pontos é fugir ao tema. Veja todos os temas de redação que já caíram no Enem ao fim da página.

3 – Treine bastante

Faça redações (busque temas que foram de provas passadas) e treine o seu tempo: uma hora. Faça um rascunho, releia e passe a limpo fazendo as alterações necessárias. Se for possível, peça a seu professor para corrigir e sugerir melhorias.

4 – Uso das palavras

Está em dúvida com relação à grafia de alguma palavra? Substitua-a por outra com significado mais próximo. Evite vocabulários requintados demais. Respeite a norma culta da nossa língua e siga o formato do texto dissertativo-argumentativo. Cuidado com a ortografia, pontuação, regência e concordância, pois eles são os erros que mais aparecem nas provas e tiram pontos do candidato. Lembre-se de que o título é opcional e, caso seja incluído, contará como linha escrita. Não pule linha entre o título e o início da redação.

5 – Uso da vírgula

Eu poderia incluir este item no de cima, mas preferi deixá-lo destacado, pois é um erro que se comete demais nas redações. Fixe as duas dicas seguintes: jamais separe o sujeito e o predicado com vírgula e também o verbo dos seus complementos.

6 – Nota zero

Alguns “deslizes” podem zerar a sua redação, como: desrespeito aos direitos humanos, não atender a proposta solicitada, fugir ao tema proposto (faça uma leitura cuidadosa), desenvolver a redação em outro estilo que não seja o dissertativo-argumentativo, entregar a folha de redação sem texto escrito, escrever até sete linhas, impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação.

7 – Começar ou não pela redação?

Alguns professores orientam a jamais começar pela redação, pois acreditam que o aluno poderá encontrar, durante a execução da prova, fragmentos motivadores que sirvam como recurso útil na hora de escrever a redação. Outros professores dizem que isso é indiferente e preferem que o próprio aluno tenha o “feeling” necessário para decidir o melhor caminho.

8 – Rascunho

A elaboração do rascunho é uma etapa importante, pois é a hora em que você vai organizar os seus argumentos, dar sentido às suas ideias e ligá-las entre si, obedecendo sempre à estrutura da dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão. Nesta hora, preocupe-se com o conteúdo e não com a gramática. Terminado o rascunho, esqueça um pouco a sua redação: vá ao banheiro, lave o rosto, coma algo e beba uma água. Pode ser que você pense que essa estratégia seja perda de tempo, mas você ganhará minutos preciosos para identificar com mais precisão os possíveis equívocos da sua redação na hora de passá-la a limpo. Respeite o limite de linhas (8 a 30) e não coloque informações fora da área de correção.

9 – Texto dissertativo-argumentativo

O texto dissertativo-argumentativo consiste em um gênero em que se deve expor informações, ideias, fatos sobre um determinado tema, posicionar-se em relação a ele. Ao mesmo tempo, é preciso convencer o leitor a concordar com o ponto de vista que está sendo exposto. Assim é imprescindível que a opinião do autor do texto esteja explicitada, clara, fundamentada. O que não se deve fazer é incluir marcas de pessoalidade (eu acho, na minha opinião, no meu ponto de vista, a meu ver).

10 – Evite

internetês (vc, hj, td, tb, pq etc.)
marca de oralidade (tá, né, ok, daí etc.)
gírias (pagar mico, trampo, busão, de boa, caraca, sem noção, véi etc.)
gerundismo (vou estar pesquisando o seu caso, vou estar completando a sua ligação etc.)
expressões clichês (voltar à estaca zero, crítica construtiva, fechar com chave de ouro, esta é mais uma obra faraônica etc.)
pleonasmos (subir para cima, protagonista principal, ver com seus próprios olhos, surpresa inesperada, retomar de novo etc.)
generalizações (a população brasileira não acredita mais no voto como instrumento democrático, toda tecnologia melhora o mundo, os médicos brasileiros são bem remunerados etc.)
linguagem coloquial (ela nem se tocou que o professor tava corrigindo as provas, a gente passô lá de tarde e tava rolando uma festa, tá chovendo muito hoje, a gente vai na casa dele assistir o filme etc.)

Veja todos os temas de redação que já caíram no Enem:

A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira (2015)
Publicidade infantil em questão no Brasil (2014)
Lei Seca no Brasil: os efeitos da implantação da lei no país (2013)
O movimento imigratório para o Brasil no século XXI’ (2012)
Viver em rede no século 21 – os limites entre o público e o privado (2011)
O trabalho na construção da dignidade humana (2010)
O indivíduo frente à ética nacional (2009)
Como preservar a floresta Amazônica (2008)
O desafio de se conviver com as diferenças (2007)
O Poder de Transformação da Leitura (2006)
Trabalho infantil no Brasil (2005)
Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação? (2004)
A violência na sociedade brasileira (2003)
O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita? (2002)
Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito? (2001)
Direitos da criança e do adolescente (2000)
Cidadania e participação social (1999)
Viver e Aprender: letra da música “O que É, o que É”, de Gonzaguinha (1998)

19:35

Um dia você aprende... de Willian Sheakespeare

Depois de algum tempo você aprende a diferença,
a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma.
E você aprende que amar não significa apoiar-se,
e que companhia nem sempre significa segurança.
E começa a aprender que beijos não são contratos
e presentes não são promessas.
E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida
e olhos adiante, com a graça de um adulto
e não com a tristeza de uma criança.
E aprende a construir todas as suas estradas no hoje,
porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos,
e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.
Depois de um tempo você aprende que o sol queima
se ficar exposto por muito tempo.
E aprende que não importa o quanto você se importe,
algumas pessoas simplesmente não se importam…
E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa,
ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso.
Aprende que falar pode aliviar dores emocionais.
Descobre que se leva anos para se construir confiança
e apenas segundos para destruí-la,
e que você pode fazer coisas em um instante,
das quais se arrependerá pelo resto da vida.
Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer
mesmo a longas distâncias.
E o que importa não é o que você tem na vida,
mas quem você é na vida.
E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher.
Aprende que não temos que mudar de amigos
se compreendemos que os amigos mudam,
percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa,
ou nada, e terem bons momentos juntos.
Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida
são tomadas de você muito depressa,
por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos
com palavras amorosas, pode ser a última vez que as vejamos.
Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos.
Começa a aprender que não se deve comparar com os outros,
mas com o melhor que você mesmo pode ser.
descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto.
Aprende que não importa onde já chegou, mas onde está indo,
mas se você não sabe para onde está indo,
qualquer lugar serve.
Aprende que, ou você controla seus atos ou eles o controlarão,
e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade,
pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação,
sempre existem dois lados.
Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer,
enfrentando as conseqüências.
Aprende que paciência requer muita prática.
Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute
quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se.
Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência
que se teve e o que você aprendeu com elas
do que com quantos aniversários você celebrou.
Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha.
Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens,
poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia
se ela acreditasse nisso.
Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva,
mas isso não lhe dá o direito de ser cruel.
Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer
que ame, não significa que esse alguém não o ama,
pois existem pessoas que nos amam,
mas simplesmente não sabem como demonstrar isso.
Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém,
algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo.
Aprende que com a mesma severidade com que julga,
você será em algum momento condenado.
Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido,
o mundo não pára para que você o conserte.
Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás.
Portanto,plante seu jardim e decore sua alma,
ao invés de esperar que alguém lhe traga flores.
E você aprende que realmente pode suportar…
que realmente é forte, e que pode ir muito mais
longe depois de pensar que não se pode mais.
E que realmente a vida tem valor
e que você tem valor diante da vida!
Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem
que poderíamos conquistar, se não fosse o medo de tentar

William Shakespeare

19:34