A rotina na educação infantil

A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ATIVIDADES DIRIGIDAS, ATIVIDADES LIVRES (ISTO É, MENOS DIRIGIDAS PELO PROFESSOR), ATIVIDADES DE CUIDADO PESSOAL, REFORÇAR A IDÉIA.

Rotina à estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento. É também a seqüência de diferentes atividades que acontecem no dia-a-dia da creche e é esta seqüência que vai possibilitar que a criança se oriente na relação tempo-espaço e se desenvolva. Uma rotina adequada é um instrumento construtivo para a criança, pois permite que ela estruture sua independência e autonomia, além de estimular a sua socialização.

Maria Carmen Barbosa e Maria da Graça Horn, afirma em Organização do Espaço e do Tempo na Escola Infantil.

“O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras”.

Assim, para organizar estas atividades no tempo, é fundamental levar em consideração três diferentes necessidades das crianças:

“As necessidades biológicas, como as relacionadas ao repouso, à alimentação, à higiene e à sua faixa etária; as necessidades psicológicas, que se referem às diferenças individuais como, o tempo e o ritmo de cada um; as necessidades sociais e históricas que dizem respeito à cultura e ao estilo de vida”.

É interessante aqui reforçar a idéia de que a rotina deve prever pouca espera das crianças, principalmente durante os períodos de higiene e de alimentação. A espera pode ser evitada se organizarmos a nossa sala de aula de maneira que a criança tenha a possibilidade de realizar outras atividades, de forma mais autônoma, tendo livre acesso a espaços e materiais, enquanto o professor está atendendo uma única criança.

Atividades de organização coletiva

As crianças definem o que desejam fazer, e para isso é necessário que o ambiente, em termos de materiais e espaços, dê condições. Já as crianças maiores podem participar na própria organização das atividades. Uma festa, por exemplo, é uma atividade coletiva que pode ser organizada junto com as crianças. O mesmo pode ser feito com relação a um passeio, uma visita fora da instituição.

Atividades de cuidado pessoal

Não devemos separar o “cuidar” do “educar”. Uma das preocupações básicas das atividades de cuidado pessoal é com a saúde, entendendo a saúde como sendo o bem-estar físico, psicológico e social da criança. A higiene, o sono e a alimentação são algumas das principais condições para a sua vida, é necessária uma atenção maior em relação à limpeza e aos hábitos adequados de higiene. Também a alimentação é muito importante e não deve ser encarada com momento de dificuldade e de tensão. É importante observarmos alguns detalhes, tais como: o uso do guardanapo, a utilização correta dos talheres, e a ingestão de líquidos no momento adequado.

É possível organizar na creche brincadeiras e músicas que envolvam questões de higiene e alimentação. O sono é outro fator relevante para a saúde da criança, o ideal é que sejam ofertadas outras opções de atividades para as crianças que não querem ou não conseguem dormir. O problema da exigência dos momentos de sono da criança é o resultado da falta de pessoal. Mas isso não é correto? Importante: as crianças nunca devem dormir sem a presença de um adulto para atender a qualquer eventualidade, como passar mal, acordar aos sustos, por exemplo. Além disso, o horário é de descanso das crianças e não do profissional, que neste momento está trabalhando!

O momento do banho é especial para a criança na creche. No berçário, devemos cuidar da temperatura da água, arrumar as roupas antecipadamente e escolher os brinquedos para entreter a criança antes, durante e após o banho. No maternal pode-se dar banhos de mangueira nas crianças, ou mesmo instalar chuveiros externos quando as condições climáticas assim permitirem.

Atividades dirigidas

Na creche, as atividades dirigidas são aquelas que o professor realiza com uma ou poucas crianças, procurando chamar a atenção pra algum elemento novo do ambiente, como uma figura, uma brincadeira com som etc. No momento em que as crianças aprendem a andar é relevante realizar passeios pela creche. O adulto deve coordenar inúmeras atividades com as crianças, a partir de certa idade, tais como: contar histórias, fazer teatro com fantoches, ensinar músicas e brincadeiras de roda, brincar de esconde-esconde. O interessante é propor atividades à criança e deixá-la segura para escolher a forma de participar. Isso significa respeitar seu ritmo, confiar na criança, na sua capacidade de ação e na liberdade que tem para expressar seus sentimentos.

Atividades livres (isto é, menos dirigidas pelo professor)

Estas atividades devem fazer parte d programação diária de todos os grupos de crianças, desde o berçário até a turma dos maiores. Cabe a este organizar espaços e momentos para que as crianças livremente explorem o ambiente e escolham suas atividades específicas, mas é sempre interessante que o professor intervenha na coordenação das brincadeiras quando assim for necessário e integre-se como participante.

Por: Renata Gonçalves Fonte:http://monografias.brasilescola.com/pedagogia/a-rotina-na-educacao-infantil.htm

EXEMPLO DE ROTINA:

rotina

Período: verpertino Professora: sala:Infantil - I

HORÁRIOS	SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
13h20m - 13h30m	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR
13h30m - 14h00m	Hora da curiosidade Diversificado	Hora da curiosidade Diversificado	Hora da curiosidade Diversificado	Hora da curiosidade Diversificado	Aula de Artes na sala ambiente
14h00m - 14h30m	Atividades com Música Cantigas populares	Atividades com Música Música com gestos	Atividades com Música Experimentando sons diversos	Brinquedoteca13h45 às 14h15	Aula de Artes na sala ambiente
14h30m -15h00m	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção
15h00m - 15h30m	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene
15h30m – 15h45	Roda de conversa	Informática 15h30 às 16:10	Roda de conversa	Roda de conversa	Aula de Artes na sala ambiente
15h45m - 16h15m	Atividades de Artes Visuais (Projeto)	Roda de conversa: 16h10m às 16h20m	Atividades de Artes Visuais (Projeto)	Atividades de Artes Visuais (livre)	Aula de Artes na sala ambiente
16h15m - 16h30m	Movimento	Movimento	Movimento	Movimento	Aula de Artes na sala ambiente
16h30m – 16h40m	SUCO	SUCO	SUCO	SUCO	SUCO
16h40m – 17h00m	Hora da História (livre)	Hora da História Leitura	Hora da História Área externa	Hora da História Dramatização com apoio de fantoches e objetos diversos	Hora da História cineminha
17h00m – 17h10m	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala
17h00m – 17h20m	saída Jogos	saída música	saída Livrinhos/gibis	saída Blocos de construção	saída Brincando com bonecas e carrinhos

rotina

Período: verpertino Professora: sala:Infantil - I

HORÁRIOS	SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
13h20m - 13h30m	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR	DESPERTAR
13h30m - 14h00m	Diversificado Hora da curiosidade	Diversificado Hora da curiosidade	Diversificado Hora da curiosidade	Diversificado Hora da curiosidade	Diversificado Hora da curiosidade
14h00m - 14h30m	Atividades com Música Cantigas populares	Atividades com Música Música com gestos	Atividades com Música Experimentando sons diversos	Brinquedoteca 13h45 às 14h15	Atividades com música Brincadeiras cantadas
14h30m -15h00m	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção	Parque com intervenção
15h00m - 15h30m	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene	Lanche/higiene
15h30m – 15h45	Roda de conversa	Informática 15h30 às 16:10	Roda de conversa	Roda de conversa	Roda de conversa
15h45m - 16h15m	Atividades de Artes Visuais (livre)	Roda de conversa: 16h10m às 16h20m	Atividades de Artes Visuais (Projeto)	Atividades de Artes Visuais (Projeto)	Atividades de Artes Visuais (Projeto)
16h15m - 16h30m	Movimento	Movimento	Movimento	Movimento	Movimento
16h30m – 16h40m	SUCO	SUCO	SUCO	SUCO	SUCO
16h40m – 17h00m	Hora da História (livre)	Hora da História Leitura	Hora da História Área externa	Hora da História Dramatização com apoio de fantoches e objetos diversos	Hora da História cineminha
17h00m – 17h10m	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala	Organização da sala
17h00m – 17h20m	saída Jogos	saída música	saída Livrinhos/gibis	saída Blocos de construção	saída Brincando com bonecas e carrinhos