PROJETO: “CONFABULANDO: UM ENCONTRO ENTRE FÁBULAS, CONTOS E VALORES”.

PROJETO: “CONFABULANDO: UM ENCONTRO ENTRE FÁBULAS, CONTOS E VALORES”.

Instituição: 

Período: 30 dias

Turma: 3º Ano

Grupo:

OBJETIVOS:

GERAL: Instigar o prazer pela leitura de fábulas e contos, utilizando este subsídio para a promoção dos conceitos, procedimentos e atitudes.

ESPECÍFICOS:

·         Valorizar a diversidade das profissões e a dignidade que delas advertem quando o trabalho é honesto;

·         Ressaltar a importância da convivência harmoniosa em todos os ambientes, cujos frutos serão colhidos no futuro, quando trabalhadores.

·          Ressaltar a importância da mãe na edificação dos filhos e do lar.

JUSTIFICATIVA:

                       Muito temos falado nos debates escolares acerca da função social da escola, cujo cerne reside na formação do cidadão complexo, para um tipo de sociedade pré-definida no plano das ações pedagógicas.

Todavia, as mudanças sociais são tantas que parece estarmos perdendo o rumo garantidor de uma sociedade mais digna. A avalanche de inovações – sobretudo no campo do ter – são inúmeras que chegam a suprir os valores que nos dignificam.

Em meio a esse quadro, como a escola pode contribuir para o resgate das atitudes humanizantes? E com o propósito de encontrarmos esta resposta que desenvolvemos o presente projeto durante o segundo bimestre, com a turma do 3º ano “A”.

Valendo-nos dos instrumentos pertinentes à fase da infância, utilizaremos como subsídio as fábulas e contos infantis, estimulando além dos valores cidadãos, o prazer e encontro com a leitura.

Esperamos chegar ao momento de culminância vislumbrando novos olhares, promissores da esperança de um mundo melhor!

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

1ª Atividade: Dia do Trabalho.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Mostrar no calendário o início do 5º mês do ano, ressaltando o valor de nossas atitudes, já que tudo o que já foi, jamais voltará a ser. Por isso, é sempre bom prezar pelas boas ações.

Falar o porquê da existência do dia do trabalho, de acordo com o suporte abaixo:

 

Em seguida, contar a história “Ossos do ofício”, realizando a pré-leitura, leitura e pós-leitura.

Valorizar cada profissão, mostrando que, Deus que tudo vê, sabe quem trabalha com dignidade ou não.

Como processo de letramento, trabalhar a escrita das profissões, produzindo frases, textos, adjetivos etc. de acordo com a conveniência da turma.

Profissões apresentadas no livro:

1 – Varredor	10 – Zelador	19 – Costureira	28 – Empresário	37 – Carteiro
2 – Padeiro	11 – Jardineiro	20 – Bordadeira	29 – Secretária	38 – Jogador
3 – Mecânico	12 – Músico	21 – Modelo	30 – Marinheiro	39 – Agrônomo
4 – Motorista	13 – Professor	22 – Modelista	31 – Pescador	40 – Paleontóloga
5 – Policial	14 – Eletricista	23 – Estilista	32 – Estivador	41 – Astrônomo
6 – Pintor	15 – Pedreiro	24 – Repórter	33 – Cozinheiro	42 – Sacerdote
7 – Veterinário	16 – Carpinteiro	25 – Bombeiro	34 – Palhaço	43 – Cabeleireiro
8 – Lixeiro	17 – Serralheiro	26 – Dentista	35 – Trapezista	44 – Garçom
9 – Feirante	18 – Arquiteta	27 – Operário	36 – Domador	45 – Escritora

Podem fazer umas fichinhas com as profissões para, além de verem a importância de cada uma delas, separar sílabas, vogais, consoantes, ordem alfabética etc.

Lembrar que, para sermos um bom profissional, precisamos saber convier em equipe, já que viveremos juntos a outras pessoas (conversar sobre o tema)

Fazer um painel: “Quando eu crescer, quero ser...”, no qual as crianças escreverão a profissão que querem exercer, procurando uma figura adequada.

2ª Atividade: Dia das mães.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar falando da importância da mãe na família, realçando que outras pessoas podem, muitas vezes, fazer papel da mãe, quando nos ama (avó, tia, mãe que adota). É bom ver as situações da sala (quem os cria).

Falar do AMOR MATERNAL E FILIAL, e da reciprocidade entre estes.

Contar a historinha “Se as coisas fossem mães”.

Em seguida, refletir sobre a letra da música.

Fazer uma lembrancinha para a mãe, pedindo que tragam um CD (usado) para fabricação de um espelho. A professora traz os papelões cortados e eles cobrem com revistas, tecidos, EVA, ou o que trouxerem.

AVALIAÇÃO:

Será realizada continuamente ao final de cada atividade, dialogando com as crianças sobre o que elas aprenderam com tema trabalhado e realizando produção de textos e produções de artes.