PLANO DE AULA PARA A VOLTA ÁS AULAS

TEMÁTICA: Adaptação e Integração no espaço escolar. O início das aulas é um momento que mistura alegria, tristeza, ansiedade, novidade e choro. Justamente por se tratar de algo novo para a criança requer um período de adaptação, especialmente para as que estão indo para escola pela primeira vez. A fase de adaptação pode durar alguns minutinhos, horas, dias e até meses... depende da criança e principalmente da Escola. Assim, surge a preocupação... 

Problema: O que fazer para que a criança sinta prazer em estar na escola?

Conteúdos
Língua Portuguesa:

• Conversas, relatos de vivências, narração;
• Nomes dos colegas, da professora e dos funcionários.
• Crachá e cartaz com lista de nomes;
• Alfabeto;
• Histórias infantis;
• Sondagem da escrita.
• Matemática
• Contagem oral;
• Jogos;
• Leitura de calendário.
• Situações-problemas.
• História e Geografia
• Regras de convivência.
• Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.
• A história de vida do aluno.

Objetivo Geral
Conhecer a escola como um ambiente de transformação social, onde todos têm algo a oferecer.

Objetivos Específicos

• Colaborar para que as crianças sintam prazer em estar na escola;
• Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola;
• Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade. 
• Propor atividades que colaborem para a aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas; 
• Fortalecer o vínculo afetivo e um diálogo aberto; 
• Elaborar os combinados, de acordo com a necessidade do grupo;
• Proporcionar atividades que contribuam para a livre expressão: falada, gesticulada, cantada ou através de desenhos. 
• Verificar as fases de escrita dos alunos.

Metodologias e suas Tecnologias

• Acolhida: Receber as crianças com carinho e alegria;
• Semana Interativa: contratos do grupo, reflexão sobre as diferenças físicas e comportamentais necessários para uma boa convivência, atividades mobilizadoras (dinâmicas, dramatizações), registro do contrato de convivência.
• Realizar rodas de leitura, de conversa e de discussões, investigando as preferências dos alunos, bem como seus interesses pela escola.
• Visitar os diferentes ambientes da escola familiarizando os alunos com cada um deles.
• Desenvolver atividades lúdicas com jogos, brincadeiras e cantigas de roda, organizando os alunos com diferentes estratégias (individual, em grupos, em círculo, sentados no chão ou na cadeira).
• Trabalhos com músicas (fazer interpretações de forma oral, gestos, escrita e desenhos);
• Atividades orais (roda da conversa) onde os alunos poderão expressar suas expectativas quanto a escola, suas emoções, seus sentimentos;
• Atividades com nomes (crachás) e alfabeto;
• Sondagem da escrita;
• Situações-problemas (quantos alunos faltaram, quantos meninos são etc)
• Registrar hipóteses e conclusões através de desenhos, produções de listas de palavras e pequenos textos.
• Resolver atividades práticas envolvendo os ambientes de aprendizagem.
• Utilizar sala de multimeios para assistir vídeos e filmes que explorem a integração social do aluno.

Avaliação

Neste primeiro momento, realizar a avaliação através da observação, considerando as atitudes e comportamentos dos alunos, pois o foco principal é conhecer o aluno e o meio social onde o mesmo está inserido.

Registrar os aspectos observados em um caderno de registros confeccionado para este fim.

Recursos

Aparelho de som, CD, TV, DVD (filme Spirit O Corcel Indomável), papel sulfite, papel cartão, cartolina, lápis de cor, lápis de escrever, canetinha, tesoura, cordão, cola branca, caderno de registro, caixa de sapato e dicionário.