SEQUÊNCIA DIDÁTICA : BILHETE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: BILHETE

O bilhete é um gênero textual de uso frequente em nosso contexto, diferente da extinta carta, ainda mais hoje com o uso de e-mails, mensagens de sms e até novidades como whatssapp. O bilhete está presente devido sua informalidade e necessidade de solicitar, informar, perguntar ou até contar algo.

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A sequência didática oferece contribuição na escrita, na leitura e na comunicação e interpretação do que está sendo veiculado.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: BILHETE

TEMA: bilhete

PÚBLICO-ALVO: 1º ano

DURAÇÃO: 1 bimestre

OBJETIVOS:

• LEITURA: Explorar o gênero bilhete; conhecer diferentes tipos de bilhete;
• INTERPRETAÇÃO: reconhecer as características do gênero e sua função social;
• PRODUÇÃO DE TEXTO: Produzir bilhetes de acordo com sua estrutura em duplas ou tendo o professor como escriba.

JUSTIFICATIVA:

Sistematizar o gênero bilhete.

ESTRATÉGIAS/PROCEDIMENTOS:

1ª ETAPA-

Brincadeira muda

Este é jogo que explora ao máximo a habilidade de leitura, expressão não verbal, além da interpretação. Poderá, também, estimular a interação dos educandos, possibilitando o destaque de liderança, colaboração e participação coletiva, uma vez que as decisões são tomadas a partir do desejo coletivo.

Sua dinâmica tornará o aprendizado mais prazeroso, uma vez que provocará movimento, ao mesmo tempo em que exigirá disciplina e concentração.

MATERIAL NECESSÁRIO:

 Fichas de palavras;

 Caixa decorada.

Reúna a turma em círculo e explique a dinâmica da brincadeira. Apenas um educando poderá falar, ou seja, aquele que for eleito como “porta voz”. A cada rodada, o porta voz retira um papel com uma ação da caixa e entrega para um dos colegas que irá representar o que está escrito dramatizando e escolha alguém para adivinhar o que ele representou. Sugestões: - você precisa atravessar um rio que está com a ponte caindo – Você está com vontade de ir ao banheiro – você foi andar de bicicleta levou um tombo e quebrou o braço – Você foi ao restaurante e comeu uma comida com muita pimenta.

2ª ETAPA-

Ao chegar à sala, haverá um bilhete pregado na lousa onde a professora da outra sala solicita algo emprestado. Ler com os alunos e discutir os  conhecimentos prévios sobre bilhetes com perguntas como: o que você faz quando precisa deixar um recado a um colega que não está presente e não tem como fazê-lo por telefone? Como você avisa que alguém ligou para sua casa? Como você faz para não esquecer os recados?

- para que serve um bilhete?

- quem já escreveu ou recebeu um bilhete?

- como os bilhetes são enviados?

Pedir para uma criança levar para a outra professora o que foi pedido.

Apresentação de vários bilhetes para análise.

3ª ETAPA-

Ao chegar, haverá um bilhete de agradecimento e a devolução do que foi emprestado.

Sugerir para as crianças ajudarem a produzir um bilhete de resposta, informando a outra professora que ficamos felizes em ajudar e pode contar quando precisar.

Levantar com as crianças previamente o que deve haver em um bilhete.

Explicar aos alunos a estrutura de um bilhete

• Data

• Para quem o bilhete foi escrito

• O assunto

• A despedida

• O nome de quem escreveu o bilhete (assinatura)

Produzir e solicitar que uma criança escreva-o e leve até a outra professora.

4ª ETAPA-

Apresentação de diversos bilhetes e papéis onde podem ser escritos como post-it.

Produções escritas de bilhetes em duplas para um colega que admire.

5ª ETAPA-

Análise de um bilhete observando sua estrutura e reescrevendo-o.

6ª ETAPA-

Elaboração de bilhetes em post-it, em duplas com tema sugerido pela professora, como preservação do meio ambiente, combinados, qualidade de vida, amizade, etc. Depois os post-it serão colados em cartaz e afixados na sala.

MATERIAL: Post-it, bilhetes escritos

AVALIAÇÃO:

O processo terá início com os conhecimentos prévios, havendo observação contínua para melhor conhecimento das habilidades adquiridas e desenvolvimento de competências relativas a esse gênero.