PROPOSTA DIVIDIDA EM SEMESTRES,COBRE DO 1 AO 5 ANO

		ATIVIDADES PERMANENTES	SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS	PROJETOS DIDÁTICOS
1º ANO	1º SEMESTRE	• Leitura diária de textos literários pelo professor. • Roda de conversa (escuta atenta e discussão sobre os assuntos tratados). • Roda de biblioteca (empréstimo de livros). • Leitura e escrita do próprio nome e dos colegas, de listas e de textos de memória (parlendas, cantigas e adivinhas).	• Escrita e leitura de textos de memória (ordenação, ajuste do falado ao escrito, análise de valores sonoros e outros indícios do sistema de escrita). • Reconto de contos conhecidos com o professor como escriba, preservando os elementos da linguagem escrita.	• Agenda de telefones e endereços dos alunos da turma. • Livro de parlendas preferidas pelo grupo.
		Objetivos Desenvolver comportamentos leitores e escritores, ler antes de saber ler e escrever sem saber escrever convencionalmente. Conteúdos Leitura, escrita e comportamentos leitores.	Objetivos Refletir sobre o funcionamento do sistema de escrita e apropriar-se das características da linguagem escrita. Conteúdos Leitura e escrita e produção de texto oral com destino escrito.	Objetivos Estabelecer um sentido para o uso do alfabeto, favorecer situações de escrita com base em textos de memória e refletir sobre o funcionamento do sistema de escrita. Conteúdos Ordem alfabética e leitura e escrita.
	2º SEMESTRE	• Leitura diária de textos literários e informativos pelo professor. • Roda de conversa (escuta do colega e emissão de opiniões). • Rodas de biblioteca (empréstimo de livros e apreciação da qualidade literária dos textos). • Leitura e escrita de textos de memória (parlendas, cantigas e adivinhas).	• Escrita e leitura de textos de memória, títulos de livros, listas diversas e rótulos. • Produção coletiva ou em dupla de bilhetes, convites, receitas, regras de jogos, propagandas e anúncios. • Reescrita coletiva de contos conhecidos.	• Coletânea de reescritas de contos ditados para o professor.
		Objetivos Desenvolver comportamentos leitores e ler antes de saber ler convencionalmente, tentando estabelecer relações entre o oral e o escrito. Conteúdos Leitura, escrita e comportamentos leitores.	Objetivos Refletir sobre o funcionamento do sistema de escrita e produzir um texto em linguagem escrita, recuperando os principais elementos da narrativa. Conteúdos Leitura e escrita e produção de texto oral com destino escrito.	Objetivos Produzir um texto em linguagem escrita, recuperando os principais elementos da narrativa, e perceber a diferença entre a linguagem oral e escrita. Conteúdos Linguagem escrita.
		ATIVIDADES PERMANENTES	SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS	PROJETOS DIDÁTICOS
2º ANO	1º SEMESTRE	• Leitura diária de contos e poemas pelo professor. • Roda de conversa com mediação do professor sobre temas diversificados. • Roda de biblioteca (empréstimo de livros e compartilhamento de impressões sobre eles). • Leitura e escrita de textos de memória (poesias, adivinhas, cantigas e trava-línguas).	• Leitura de várias versões do mesmo conto para apreciar e comparar textos de qualidade. • Reconto e reescrita de uma versão do conto escolhida pelos alunos. • Escrita em dupla de textos de memória. • Revisão coletiva dos textos produzidos em dupla.	• Livro de cantigas de roda preferidas pelos alunos.
		Objetivos Desenvolver comportamentos leitores e utilizar as estratégias de seleção, antecipação e verificação, considerando aquilo que já se sabe sobre o sistema de escrita. Conteúdos Leitura, escrita e comportamentos leitores.	Objetivos Conhecer e valorizar os recursos linguísticos utilizados pelo autor e considerar a importância da escrita correta para ser mais bem entendido pelos leitores. Conteúdos Leitura, produção de texto e revisão (ausência de marcas de nasalização, hipo e hipersegmentação, entre outros).	Objetivos Escrever alfabeticamente textos de memória e pôr em jogo os conhecimentos sobre a escrita. Conteúdos Ortografia.
	2º SEMESTRE	• Leitura diária de textos literários e informativos pelo professor. • Roda de conversa (emissão de opiniões pessoais). • Roda de biblioteca (empréstimo de livros com comentários, lembrança de trechos, indicação aos colegas e apreciação de textos literários). • Leitura e escrita de textos práticos (bilhetes, cartões, avisos, anúncios etc.).	• Reescrita em dupla de contos selecionados pela turma. • Revisão coletiva das reescritas. • Leitura, com a ajuda do professor, de textos de diferentes gêneros, apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características do seu portador e o gênero.	• Leitura de contos de própria autoria para outras turmas (após o reconto, a reescrita e a revisão). • Caderno de relatos de memórias da turma com fotos e registros escritos.
		Objetivos Familiarizar-se com textos literários e informativos e desenvolver comportamento leitor. Conteúdos Leitura, produção de texto e comportamentos leitores.	Objetivos Participar de uma situação de revisão com a ajuda do professor, visando aprimorar a escrita e ler diferentes gêneros com mais fluência. Conteúdos Leitura, produção e revisão de textos (aspectos notacionais e discursivos, considerando as características linguísticas do gênero).	Objetivos Desenvolver comportamentos leitores e escritores e escrever relatos, considerando as características textuais e discursivas do gênero. Conteúdos Leitura, produção e revisão de textos (ortografia e aspectos relacionados à linguagem que se usa para escrever).
		ATIVIDADES PERMANENTES	SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS	PROJETOS DIDÁTICOS
3º ANO	1º SEMESTRE	• Leitura diária de textos literários pelo professor. • Roda de conversa (escuta atenta e manifestação de opiniões). • Roda de biblioteca (empréstimo de livros e apreciação de textos literários). • Leitura compartilhada de textos informativos para estudar os temas tratados nas diferentes áreas de conhecimento. • Leitura pelo aluno de diferentes gêneros para localizar e selecionar informações. • Escrita de textos práticos (bilhetes, cartões, avisos, anúncios etc.)	• Reescrita coletiva de