quinta-feira, 11 de junho de 2015

SALA DE PROFESSOR/ EDUCADOR

08:48

  • 2. CELSO ANTUNES
  • 3. COMO DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS EM SALA DE AULA
  • 4. OS TEMPOS DE AGORA SÃO OUTROS.NÃO NECESSARIAMENTE MELHORES OU PIORES, MAS INDISCUTIVELMENTE DIFERENTES.
  • 5. PARA SER UM EDUCADOR DE VERDADE, UM VERDADEIROMESTRE, TODO PROFESSOR DEVE, ANTES, SER UMA GRANDE PESSOA.
  • 6. COM UM HUMILDE PEDIDO DE BÊNÇÃO A MANUEL BANDEIRA, POETA MAIOR• __ Bom -dia,São Pedro. O Senhor me dá licença? __ Pois não, minha filha! O que você deseja? __ É que morri lá na Terra, meu Santo, e aqui estou me candidatando a um lugarzinho no céu. Queria ver se posso entrar? __ Vamos ver, meu bem! Você foi boa menina, crédula e piedosa, não cometeu pecado capital algum?Foi moderada nos pecados veniais? Doou parte dos seus ganhos a outros, dividiu seu pão com irmãos famintos, acolheu em sua casa velhos e doentes? Sempre ofereceu ao outro tudo quanto a si mesma desejou? Foi caridosa em todos os instantes? Não se dobrou pela cobiça, não esmoreceu nas esperanças, jamais praguejou? __ Desculpe, meu Santo. Minha vida na Terra não foi como minha mãe ensinou. Pensando melhor, até acho mesmo muito grande a pretensão em procurá-lo. O Senhor me desculpe, penso que não mereço o céu.Afinal, lá na Terra, fui apenas uma professora. . . __ Uma professora? Interessante, minha filha; professores quase nunca reinvidicam o céu. Conte o que você fazia lá na Terra, fale de seu trabalho. . . __ Bem,São Pedro, lá na Terra eu procurava ensinar meus alunos a olhar e ver, eu refletia constantemente sobre o meu trabalho, buscava inová-lo sempre, derramava toda a ternura em minhas aulas. Aprendi a aprender com os outros, com meus alunos, com suas experiências. Busquei ensiná-los a decifrar símbolos, a resolver problemas, a se relacionar com outras pessoas, a trabalhar juntos. Creio, meu Santo,que fui uma pequena artesã que construía e reconstruía permanentemente meu saber profissional. Enfim, procurei ser uma fazedora de perguntas e uma construtora de sentidos. . . Acho que foi só isso, meu bom São Pedro. Peço desculpas, foi uma alegria descobri-lo, assim tão manso, tão branco. . . __ Calma, minha filha, não se vá. Entre. O céu é todo seu. . . __ Mas São Pedro???? O Senhor me dá, mesmo , licença para entrar? __ Entre, minha filha. Para entrar no céu um verdadeiro professor jamais precisa pedir licença. (Antunes, Celso- Como desenvolver competências em sala de aula,ed. Vozes .Petrópolis-2001)
  • 7. 1• EDUCAÇÃO-- UM TESOURO A DESCOBRIRCaberia assim ao professor um papel radicalmente diferentedo que anteriormente exercia: de agente transmissor deinformações, seu decodificador, mostrando como descobri-lase selecioná-las e de que maneira transformá-las em saberes.
  • 8. 2• OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃOO educador deve organizar- se buscando quatroaprendizagens essenciais que, ao longo de toda vida, serão dealgum modo sua bússola segura: essas aprendizagens seriam:
  • 9. Aprender a conhecerEssa primeira aprendizagem, devem imperar habilidades parase construir conhecimentos, exercitando os pensamentos, aatenção e a memória, selecionando as informações queefetivamente possam ser contextualizadas com a realidadeque se vive e capazes de ser expressas através de linguagensdiferentes;
  • 10. Aprender a fazerDespertar e estimular a criatividade para que se descubra ovalor construtivo do trabalho, sua importância como formade comunicação entre o homem e a sociedade, seus meioscomo ferramentas de cooperação e para que transforme oprogresso do conhecimento em novos empreendimentos eem novos empregos;
  • 11. Aprender a viver juntos, a viver com os outrosAos poucos ir se transformando em um verdadeiro centro dedescoberta do outro e também um espaço estimulador deprojeto solidários e cooperativos, identificados pela busca deobjetivos comuns. Os caminhos do autoconhecimento e daautoestima são os mesmos da solidariedade e dacompreensão;
  • 12. Aprender a serAprender a ser retoma a ideia de que todo ser humano deveser preparado inteiramente – espírito e corpo, inteligência esolidariedade, sentido estético e responsabilidade pessoal,ética e espiritualidade- para elaborar pensamentosautônomos e críticos e também para formular os própriosjuízes de valores, de modo a poder decidir, por si mesmo,como agir em diferentes circunstâncias da vida.
  • 13. 3• MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS E INTELIGÊNCIAS MÚTIPLAS Segundo Philippe Perrenoud, sociólogo e educador suíço, competência em educação é a faculdade de mobilizar diversos recursos cognitivos – que inclui saberes, informações, habilidade operatórias e principalmente as inteligências – para, com eficácia e pertinência, enfrentar e solucionar uma série de situações ou de problemas.
  • 14. • MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Nascemos com nossas inteligências que precisam ser “ acordadas” por estímulos significativos, mas não nascemos, entretanto, com qualquer competência. A escola e particularmente a ação do professor em sala de aula pode - e deve – despertar e ampliar as inteligências, mas precisa construir competências.
  • 15. 4• COMPETÊNCIAS INTELIÊNCIAS... E OS CONTEÚDOS?Estimular e desenvolver inteligências e competências, deforma alguma implica deixar de ensinar conteúdos. Nadapode ser ensinado, desvinculando-se de um certoconhecimento que se estrutura no que chamamos de“conteúdos”.
  • 16. 5• QUAIS AS COPETÊNCIAS SE PRETENDEM NOS ALUNOS E COMO DESENVOLVÊ – LAS? Apóia-se em consulta bibliográfica extensa, experiências de muitas décadas em sala de aula e nos critérios usados pelo Ministério da Educação e da Cultura para instrumentalizar o ENEM e outros sistemas de avaliação da aprendizagem. Considerado essas ressalvas, estaremos propondo que nossos alunos pudessem:
  • 17. 1. Dominar plenamente a leitura escrita, lidando com seus símbolos e signos e assim beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda vida;2. Perceber as múltiplas linguagens utilizadas pela humanidade;3. Perceber a matemática em suas relações com o mundo, “matematizar” suas relações com os saberes e resolver e problemas;4. Conhecer, compreender, interpretar, analisar, relacionar, comparar e sintetizar dados, fatos e situações do cotidiano e através dessa imersão adquirir não somente uma qualificação profissional, mas competências que a tornem apta a enfrentar inúmeras situações;5. Compreender as relações sociais e atuar sobre as mesmas como cidadãos;
  • 18. 6. Valorizar o diálogo, a negociação e as relações interpessoais;7. Descobrir o encanto e a beleza nas expressões culturais de sua gente e de seu entorno;8. Saber localizar , acessar, contextualizar e usar melhor as informações disponíveis;9. Saber selecionar e classificar as informações recebidas, perceber de maneira critica os diferentes meios de comunicação para melhor desenvolver sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia e discernimento;10. A prender o sentido da verdadeira cooperação desenvolvendo a compreensão do outro e descobrindo meios e processos para se trabalhar e respeitar os valores do pluralismo e da compreensão mútua.
  • 19. 6• QUAIS AS COMPETENCIAS SE PRETENTEM NOS PROFESSORES E COMO DESENVOLVÊ-LAS?1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem Ser muito bom na seleção de conteúdos a serem ensinados, elegendo- os de acordo com os objetivos da aprendizagem; Trabalhar a partir das representações dos alunos; Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos da aprendizagem; Construir e planejar dispositivos e seqüência didática; Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento;
  • 20. 2. Administrar a progressão das aprendizagens Conceber e administra situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos; Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino; Estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem; Observar e avaliar os alunos tendo em mente sua “formação”; Fazer permanente balanço de competências e tomar decisões de progressão.
  • 21. 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação Ampliar a gestão da classe visando trabalhar-se a heterogeneidade; Fornecer apoio integrado, organizar em cada sala de aula uma UTI ( Unidade de Terapia Intensiva); Desenvolver a cooperação entre os alunos;
  • 22. 4. Envolver os alunos na aprendizagem e, portanto, na sua reestruturação de compreensão do mundo Entusiasmar-se pelo que ensina, suscitar no aluno o desejo de aprender; Explicitar a relação entre a aprendizagem e o saber, organizar as etapas que se busca desenvolver, convidar o aluno ao desafiante jogo da transformação e antecipar a alegria em sua conquistas; Organizar um Conselho de alunos, fazê-los se sentir agentes de um processo e não meros receptores de conteúdos e habilidades; Oferecer estratégias diferentes, atividades opcionais.
  • 23. 5. Aprender e ensinar a trabalhar juntos e a se trabalhar com equipes Elaborar projetos pedagógicos verdadeiramente em equipes; Buscar referências para entender como funciona a “dinâmica dos grupos” como se aprende a conduzir reuniões, exercitar essas tarefas em encontros com a equipe docente e ensinar nossos alunos a empreendê- las; Analisar em conjunto situações complexas e confiar na equipe para administrar crises de relacionamento interpessoais.
  • 24. 6. Dominar e fazer uso de novas tecnologias Usar e ensinar os alunos a usarem editores de texto; Explorar as potencialidades didáticas dos CD’ROMS e de outros programas; Usar a internet como “ ferramenta” de pesquisa e também para estimular a comunicação a distancia por meio da telemática.
  • 25. 7. Vivenciar e superar os conflitos éticos da profissão e administrar sua formação contínua e permanente Prevenir na escola toda forma de violência; Lutar contra todas as formas de preconceitos e discriminações; Participar da criação de regras de conduta quanto a disciplina e à comunicação em aula; Desenvolver a consciência de sua profissão e o sentido de responsabilidade, solidariedade e justiça.
  • 26. 8. Administrar sua própria formação e enriquecimento contínuo O uso das competências torna-se mais vivo e mais completo quando são enriquecida por estudos, pesquisas, leituras, debates, por cursos que se assiste, por programas que se vê, por experiências que se troca; Perrenoud simplesmente alertou-nos para a essencialidade de se aprender a conhecer, se aprender a fazer, se aprender a viver juntos, enfim, se aprender a ser.
  • 27. BUSCAR NOVAS ESTRATEGIAS DE ENSINO• Reconhecer os limites pessoais mas jamais renunciar ao objetivo de fazer de sua pratica pedagógica e de sua escola “um novo país, uma nova cidade” um lugar onde ainda se acredita na integridade, na justiça, na beleza e na bondade.

segunda-feira, 8 de junho de 2015

SEMED

14:44
"Eu quase que nada não sei.
Mas desconfio de muita coisa."
(Guimarães Rosa em Grande Sertão Veredas)

Foto de Coisas do Blog da Professora Flor.

CONVITE DA SEMED

06:35
A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MATÕES, CONVIDA PROFESSORES, SUPERVISORES E DIRETORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA PARTICIPAREM DE UMA FORMAÇÃO SOBRE   METODOLOGIAS DE ENSINO E USO DO LIVRO DIDÁTICO.
DATA: 09.06.2015-AMANHÃ(TERÇA-FEIRA)
LOCAL: ESCOLA INFANTIL TIA MARIA ADRIANO
HORÁRIO: 8: 00 ÀS 12:00  DAS 13:30 AS 17:30 H.
AGRADECEMOS A SUA PARTICIPAÇÃO.

domingo, 7 de junho de 2015

10:24


Israel é o país onde nasceu Jesus. Ele andou por suas aldeias, cidades, foi batizado no Rio Jordão, orou no Monte das Oliveiras e viu todas as suas paisagens. Até hoje, muita gente que visita Israel e anda pelas vielas de Jerusalém, sente uma emoção diferente por saber que está andando nas pedras que viram os passos do Senhor, ou olhando as paisagens, que os olhos de Jesus também contemplaram.

Em Suas pregações Jesus era tremendamente didático, Ele queria que o povo entendesse Sua mensagem e para isso usava as figuras de linguagem comuns na época. É por isso que Ele usou a figura da ovelha, do pastor, das searas, do semeador, da lâmpada, dos pássaros e dos lírios do campo.

Jesus achou bonito um campo coberto de lírios e disse: “Olhai para os lírios do campo, como eles crescem; não trabalham nem fiam;e eu vos digo que nem mesmo Salomão, em toda a sua glória, se vestiu como qualquer deles. Pois, se Deus assim veste a erva do campo, que hoje existe, e amanhã é lançada no forno, não vos vestirá muito mais a vós, homens de pouca fé?” (Mateus 6:28-30).

A exortação era a respeito da nossa pequena fé e a preocupação humana com o dia de amanhã e Jesus disse: “Olhai os lírios do campo”.

Todo ser humano se preocupa com o futuro, seja próximo ou mais distante. Todos nós temos preocupações comuns sobre emprego, dinheiro, pessoas sob nossa dependência, salário, moradia, roupas, carro, contas e até com os presentes de Natal nos preocupamos. Tudo é motivo para perdermos o sono, somos pequenos demais.

Jesus disse que não precisávamos nos preocupar com estas coisas, porque Deus alimenta os corvos e nós valemos bem mais que os pássaros e os lírios do campo.

É uma profunda verdade, Deus é mesmo o nosso provedor, Ele sabe do que precisamos e, certamente, não nos desamparará. É verdade, mas é muito difícil não se preocupar com as pequenas/grandes coisas do nosso dia a dia, principalmente com a questão financeira, que apesar de ser o menor problema, é, ao mesmo tempo, o pior de todos. A falta de dinheiro toda hora bate na porta de quem está passando por um deserto. Eu bem sei disso.

A fé é exercício. Assim como precisamos exercitar nosso corpo e nossa mente, também precisamos exercitar a nossa fé, colocar em ação a pequena fé que temos e esse exercício passar por conhecer a Palavra de Deus: “De sorte que a fé é pelo ouvir, e o ouvir pela palavra de Deus.” (Romanos 10:17). A fé se alimenta da Palavra de Deus, não tem outro jeito.

Além da Palavra de Deus, Jesus deixou outra dica para vencermos a falta de fé: “Pois se vós, sendo maus, sabeis dar boas dádivas aos vossos filhos, quanto mais dará o Pai celestial o Espírito Santo àqueles que lho pedirem?” (Lucas 11:13). É o Espírito Santo que nos convence do pecado, da justiça e do juízo e, portanto, é Ele que nutre a nossa fé pequenininha.

É o Espírito Santo que Jesus deixou conosco até a consumação dos séculos, justamente para nos assistir nas nossas fraquezas, entre as quais, a falta de fé.

Em Hebreus 11, temos o mais belo texto bíblico sobre a fé e é lá que lemos: “Ora, sem fé é impossível agradar-lhe;” (Hebreus 11:6a). Portanto, o exercício da fé agrada a Deus e torna o impossível, possível. Aquilo que para nós é impossível, para Deus é fichinha, é fácil, é plenamente realizável.

Somos bem-aventurados mesmo, porque temos um Deus que não poupou Seu próprio Filho para nos salvar, que deixou conosco o Espírito Santo para nos dar uma “cobertura” espiritual e está disposto a dar fé e sabedoria a todos quantos pedirem.

A questão da falta de fé, ou da insignificância dela, tem que ser enfrentada por todo cristão minimamente bem intencionado e não é com maquiagem que vamos resolver isso. Não é dizendo que temos fé que vai fazer nossa fé se fortalecer, nem fazendo de conta que somos uma muralha de fé, mas só para gringo ver, porque por dentro, a coisa é feia mesmo. Não dá para fingir fé, temos que exercitar a nossa fé e esse exercício é Palavra de Deus e Espírito Santo, tudo em doses generosas e diárias.

OS DEZ MANDAMENTOS DE UM CÃO

10:13
 
1 - Minha vida deve durar entre 10 e 15 anos.  Qualquer separação de você será bastante dolorosa para mim.

2 - Dê-me algum tempo para entender o que você quer.

3 - Tenha confiança em mim - é fundamental para o meu bem-estar.

4 - Não fique zangado comigo por muito tempo, e não me prenda em nenhum lugar como punição.  Você tem seu trabalho, seus amigos, suas diversões.  Eu só tenho você.

5 - Fale comigo de vez em quando.  Mesmo que eu não entenda as suas palavras, compreendo muito bem sua voz e sinto o que você está me dizendo.

6 - Seja como for que você me trate, isso ficará gravado em mim para sempre.

7 - Antes de me bater, lembre-se que eu tenho dentes que poderiam feri-lo seriamente, mas que nunca vou usá-los contra você.

8 - Antes de me censurar por estar sendo preguiçoso ou teimoso, pergunte-se se não há alguma coisa me incomodando.  Talvez eu não esteja me alimentando adequadamente.  Quem sabe esteja resfriado.  Ou é apenas meu coração ficando velho e cansado.

9 - Cuide bem de mim quando eu ficar velho; você também vai ficar.

10 - Não se afaste de mim nos momentos mais difíceis.  Nunca diga "prefiro não ver" ou "faça quando eu não estiver presente".  Tudo fica mais fácil para mim com você por perto. 
     Porém, se não der, o coração pedir, afaste-se: eu entenderei e partirei feliz por ter tido uma dona como você.
 
Autor desconhecido

MENSAGEM

10:10
 
                 Trabalho em Equipe
 

 
 
Para que uma equipe funcione, as seis palavras mais importantes são:
- Admito que o erro foi meu.

As cinco palavras mais importantes:
- Você fez um bom trabalho!

As quatro palavras mais importantes:
- Qual a sua opinião?

As três palavras mais importantes:
- Faça o favor!

As duas palavras mais importantes:
- Muito obrigado!

A palavra mais importante:
- Nós.

A palavra menos importante:]
- Eu.


Autor desconhecido

BILL GATES

09:56
1 -  A vida não é fácil - acostume-se com isso.


2 -  O mundo não está preocupado com a sua auto-estima.  Ele espera que você faça alguma coisa útil por ele antes de sentir-se bem com você mesmo.  É assim que funciona.


3 -  Você não ganhará um alto salário assim que sair da escola.  E nem será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição, antes que tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone.


4 -  Se você acha seu professor rude e exigente, espere até ter um chefe.  Ele não terá pena de você...


5 -  Vender jornais velhos, trabalhar durante as férias ou ser office-boy não não o diminui socialmente.  Seus avós têm uma palavra diferente para isso - eles chamam de oportunidade.


6 -  Se você fracassar, não culpe os seus pais; e não lamente seus erros, aprenda com eles.


7 -  Seus pais não eram tão chatos como agora.  Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e, ainda por cima, ouvir você chamá-los de ridículos… 
     Então, antes de “salvar o planeta” para a próxima geração, querendo consertar os erros da geração deles, procure manter limpo e arrumado o seu próprio quarto.


8 -  Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim.  Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. 
     Isto não se parece nada com a vida real.  Nela, se você “pisar na bola”, está despedido.  RUA!!!
     Por isso, faça tudo como deve ser feito, logo de início.


9 -  A vida não se divide em semestres.  Você não terá sempre os verões livres e com certeza outros empregados não o ajudarão a cumprir suas tarefas no fim de cada período.


10 -  Seja simpático com os CDFs ( aqueles estudantes que os outros chamam de nerds, panacas, manés, patetas…), pois há grandes possibilidades de você vir a trabalhar para um deles. 
Bill Gates (Estados Unidos da América)